I kapitlet arbejder eleverne med at læse og placere tallene fra 0 til 20 i rækkefølge og med forståelsen af 10´ere og 1’ere. Desuden arbejder eleverne med at sortere i forhold til længde og højde samt beskrive genstandes placering i forhold til hinanden. Kapitlet afsluttes med et projekt, hvor eleverne arbejder med forskellige aktiviteter i forbindelse med en bamsefest.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Matematisk opmærksomhed: Tal
Eleven kan læse og ordne etcifrede naturlige tal / Eleven har viden om talsymbolerne og deres ordning
Matematisk opmærksomhed: Antal
Eleven kan bestemme antal i hverdagssituationer / Eleven har viden om metoder til antalsbestemmelse
Matematisk opmærksomhed: Sprog og tankegang
Eleven kan anvende enkle forklaringer i forbindelse med placering og størrelse / Eleven har viden om enkle matematiske begreber
Krop og bevægelse: Bevægelse og leg
Eleven kan lege alsidigt / Eleven har viden om legeformer, herunder digitale lege
Engagement og fællesskab: Samvær og samarbejde
Eleven kan etablere og vedligeholde positive relationer / Eleven har viden om spilleregler for samvær
1
Jeg skal kunne læse og placere tallene fra 0 til 20 i rækkefølge
2
Jeg skal kunne angive 10´er og 1’ere i tallene fra 10 til 20
3
Jeg skal kunne sortere efter antal og størrelse ved at anvende begreber som ”flere end”, ”færre end” og “lige mange”
4
Jeg skal kunne forklare, hvordan genstande er placeret i forhold til hinanden og kunne sortere i forhold til forskellige kategorier
5
Jeg skal kunne bruge min krop varieret i forskellige legeformer.
6
Jeg skal kunne indgå i, overholde regler og forklare regler i lege og spil.
Læringsmål 1
1
Jeg læser tallene fra 0 til 20.
2
Jeg angiver, hvilket tal, der kommer lige før og lige efter et tal fra 0 til 20.
3
Jeg placerer tal fra 0 til 20 i rækkefølge.
Læringsmål 2
1
Jeg angiver 10’er og 1’ere med centicuber.
2
Jeg opdeler i 10’ere og 1’ere ved først at tegne ringe om mængder med 10.
3
Jeg angiver 10’ere og en’ere ud fra talværdier.
Læringsmål 3
1
Jeg sorterer længder og højder ved at først at bestemme længder ved hjælpe af fx centicuber.
2
Jeg tæller antal og angiver den største og mindste mængde.
3
Jeg vurderer længder og højder ud fra tegninger og sorterer ved angivelse af talværdier fra 1 til 4.
Læringsmål 4
1
Jeg bruger begreberne over, under og ved siden til at beskrive genstandes placering.
2
Jeg bruger begreberne til højre og venstre for til at beskrive genstandes placering.
3
Jeg sorterer genstande i forhold til forskellige kategorier som fx vægt, varme, hårdhed og temperatur.
